1

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел № 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Пояснительная записка……………………………………… 3
1.2. Цель и задачи программы…………………………………… 5
1.3. Содержание программы…………………………………….. 6
1.4. Планируемые результаты…………………………………… 11
Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график…………………………… 12
2.2. Условия реализации программы…………………………
14
2.3. Формы аттестации………………………………………...
14
2.4. Оценочные материалы……………………………………
16
2.5. Методические материалы………………………………..
23
2.6. Рабочая программа воспитания………………………….
30
2.7. Календарный план воспитательной работы ……………… 33
3. Список литературы…………………………………………
41
4. Приложения

2

Раздел № 1. Комплекс основных характеристик программы.
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ЧудоРучки»
(далее – Программа) относится к художественной направленности.
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение
содержания программы с требованиями жизни, ее практической значимостью. Дети могут
применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением
кабинета, участвовать в изготовлении открыток, сувениров, поделок. В настоящее время
возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств,
способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в
целом.
В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль
принадлежит декоративно прикладному искусству. Умение видеть и понимать красоту
окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию
художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает
целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой
самореализации личности.
Занятия декоративно прикладным искусством являются эффективным средством
приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники
демонстрируют своим сверстникам и всем окружающим, выставляя свои работы на
выставках различного уровня и участвуя в конкурсах.
Отличительные особенности программы, новизна:
Отличительной особенностью данной программы является то, что она даёт возможность
каждому ребёнку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного
творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нём.
Богатая детская фантазия, нестандартность мышления дают возможность создавать
замечательные изделия своими руками из бросового материала, давать вещам вторую
жизнь.
Новизна программы
предполагает использование в работе различных материалов (природный, бросовый) что
даёт возможность для создания эксклюзивных изделий и развития у детей
художественного вкуса и творческих способностей, выполняя работы по образцу или по
самостоятельно разработанным эскизам.
Целевая аудитория (адресат программы):
Программа адресована детям от 7 до 15 лет.
Программа адресована как девочкам, так и мальчикам, будет интересна и полезна тем, кто
интересуется традиционным и современным рукоделием.
Для обучения принимаются все желающие. В программе «ЧудоРучки» учтены желания
и возможности детей разного возраста. Также продуманы доступность материалов и
инструментов. Например, чаще всего не нужные нам вещи мы выбрасываем в мусорное
ведро, забывая, что это прекрасный материал для поделок. А ведь эти изделия могут не
только украсить наш дом, но и стать прекрасным подарком для родителей, друзей и
знакомых, в чем успешно и реализует свои способности дети по данной программе.
Объём программы: 440 часов.
1 год обучения: 220 часов в год.
2 год обучения: 220 часов в год.
Срок обучения по программе, срок освоения программы:
Срок обучения по программе:
1 группа – 02.09.2024 г. – 30.05.2025г.
3

2 группа - 02.09.2024 г.- 30.05.2025г.
Срок освоение программы – 18 месяцев.
Форма обучения: очная. Теоретические занятия проводятся в форме: беседы, просмотров
презентаций, рассмотрение наглядных примеров, рассуждений.
Практические занятия проводятся в форме выполнения работ в различной технике, с
применением природного и бросового материала, с добавлением фурнитуры и т. д.
В случае приостановки очного образовательного процесса по различным причинам данная
программа может реализовываться с применением электронного обучения и
дистанционных технологий.
Уровень программы: базовый.
Особенности организации образовательного процесса:
Форма реализации образовательной программы: Традиционная модель реализации
программы представляет собой линейную последовательность содержания в течении 2-х
лет обучения в Учреждении.
Организационные формы обучения.
В соответствии с учебным планом программы сформированы 2 группы, учащихся
разного возраста, 1 группа 7-10 лет, 2 группа 11-15 лет являющиеся основным составом
кружка «ЧудоРучки», состав групп постоянный. Наполняемость группы составляет от 10
до 15 человек.
Режим занятий организации по данной программе соответствует нормам.
Занятия проводятся в первый и во второй год обучения 3 раза в неделю по 2
академических часа, каждый продолжительностью 45 минут, с перерывами между
занятиями 10 минут.
Таблица 1
группа
1 группа
(7-10 лет)

2 группа
(11-15 лет)

понедельник
1 занятие
13:30-14:15
Перерыв
14:15-14:25
2 занятие
14:25-15:10
Перерыв
15:10-15:20

среда
1 занятие
13:30-14:15
Перерыв
14:15-14:25
2 занятие
14:25-15:10
Перерыв
15:10-15:20

пятница
1 занятие
13:30-14:15
Перерыв
14:15-14:25
2 занятие
14:25-15:10
Перерыв
15:10-15:20

1 занятие
15:20-16:05
Перерыв
16:05-16:15
2 занятие
16:15-17:00

1 занятие
15:20-16:05
Перерыв
16:05-16:15
2 занятие
16:15-17:00

1 занятие
15:20-16:05
Перерыв
16:05-16:15
2 занятие
16:15-17:00

4

1.2. Цель и задачи программы
Цель: Создание условий для развития творческих способностей детей по средствам
декоративно - прикладного творчества.
Задачи:
Первый год обучения.
Личностные:
-учить переносить нагрузки в течение определенного времени, преодолевать трудности;
-учить контролировать свои поступки.
Метапредметные:
-развивать эмоциональную сферу ребёнка, формировать доброжелательное отношение
друг к другу учить слушать и слышать педагога;
- учить вести полемику, участвовать в дискуссии, учить выступать перед аудиторией.
Предметные:
- дать начальные сведения о видах декоративно-прикладного творчества;
-обучить основам мастерства декоративно-прикладного искусства, овладеть техникой
работы с природным материалом, бумагой, инструментами.
Второй год обучения.
Личностные:
- развивать интерес в освоении образовательной программы;
-учить оценивать себя адекватно реальными достижениями.
Метапредметные:
-выработать умение четко выражать свои мысли в соответствии с поставленными
задачами.
- развивать творческое мышление обучающегося.
Предметные:
- формировать у учащегося систему понятий и представлений, необходимых для
выполнения творческих работ;
- обучить мастерству декоративно-прикладного искусства.

5

1.3. Содержание программы
Учебный план для 1 года обучения (дети 7-10 лет)
Таблица 2
№
п/п

Название раздела, темы

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Формы промежуточной
аттестации/контроля

1.

РАЗДЕЛ 1. «Вводный»

2

1

1

Беседа
Выполнение тестовых
заданий
Наблюдение

2.

РАЗДЕЛ 2.
«Природный материал в
интерьере»

8

2

6

Наблюдение
Беседа
Творческая работа
Самостоятельная работа

3.

РАЗДЕЛ 3.
«Соленое тесто»

42

10

32

Наблюдение
Беседа
Творческая работа
Выставка
Самостоятельная работа

4.

РАЗДЕЛ 4.
«Бисероплетение»

26

10

16

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Самостоятельная работа

5.

РАЗДЕЛ 5.
«Бумагапластика»

24

6

18

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Защита
Выполнение тестовых
заданий

6.

РАЗДЕЛ 6.
«Выполнение аппликации из
текстиля»

20

1,5

18,5

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

7.

РАЗДЕЛ 7.
«Изготовление мягкой
игрушки».

12

1

11

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

8.

РАЗДЕЛ 8.
«Мозаика»

24

4,5

19,5

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

9.

РАЗДЕЛ 9.
«Джут»

18

1,5

16,5

РАЗДЕЛ 10.
«Выполнение аппликации с

18

10.

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка
2

16

Беседа
Наблюдение
6

использованием яичной
скорлупы».
11.

РАЗДЕЛ 11.
«Выполнение аппликации с
использованием
«нетрадиционных материалов».

ВСЕГО:

Творческая работа
Выставка
24

4,5

21,5

220

44

176

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Защита
Выполнение тестового
задания

Содержание учебного плана для первого года обучения
РАЗДЕЛ 1. «Вводный»
ТЕОРИЯ: Знакомство с детьми. Познакомить детей с ТБ, работой и расписанием кружка.
Проведение вводного контроля.
Практика: выполнение тестовых заданий вводного контроля.

РАЗДЕЛ 2. «Природный материал в интерьере».
Теория. Познакомить детей, с техникой выполнения творческих работ из природного
материала. Научить как правильно заготавливать и хранить природный материал. Учить
детей создавать несложную композицию, отрабатывать приёмы вырезания, наклеивания.
Практика. Аппликации: «Береза", «Букет» с использованием сухих листьев. Простейшая
композиция из осенних листьев «Гусеница», «Еж».
РАЗДЕЛ 3. «Соленое тесто».
Теория. Изучение иллюстраций с готовыми работами из соленого теста. Познакомить с
разновидностью рецептов соленого теста.
Практика. Приемы и секреты лепки простых деталей. «Цветок», «Солнце», «Поросенок»,
«Рыбка».
РАЗДЕЛ 4. «Бисероплетение».
Теория. Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета.
Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Научить детей работать со схемами.
Познакомит ь с видами плетения.
Практика. Плетение на леске.
РАЗДЕЛ 5. «Бумажная пластика».
Теория. Знакомство с разными видами бумаги.
Практика. Азбука бумагопластики. Изготовление аппликаций, елочных игрушек, гирлянд,
снежинок.
РАЗДЕЛ 6. «Изготовление аппликации из текстиля».
Теория. Познакомить детей с текстилем, инструментами для работы с текстилем.
Практика. Индивидуальные работы.
РАЗДЕЛ 7. «Изготовление мягкой игрушки».
Теория. Познакомить детей с выкройками.
Практика. Изучение швов. Изготовление простейшей мягкой игрушки по выкройке.
РАЗДЕЛ 8. «Мозаика»
Теория. Познакомить с историей возникновения мозаики. Познакомить с видами мозаики.
Практика. Изготовление мозаики с применением различных материалов (ракушка,
камушки, цветная бумага, яичная скорлупа)
РАЗДЕЛ 9. «Джут».
Теория. История работы с джутом. Познакомить детей с рабочим материалом, и
инструментами.
Практика. Изготовление творческих работ из джута и шнура с применением фурнитуры.
РАЗДЕЛ 10. «Аппликация с применением яичной скорлупы».
Теория. Познакомить с видами аппликаций с элементами мозаики.
7

Практика. Выполнение аппликации с использованием яичной скорлупы, сушка, покрытие
лаком.
РАЗДЕЛ 11. «Выполнение аппликации с использованием «нетрадиционных материалов».
Теория. Объяснить детям что такое нетрадиционные материалы, показать, как применять
бросовый материал при изготовлении аппликации.
Практика. Изготовление аппликаций.

8

Учебный план для 2 года обучения (дети 11-15 лет)
Таблица 3
№
п/п

Наименование разделов и темы

Количество часов

1.

Формы промежуточной
аттестации/ контроля

Всего

Теория

практика

РАЗДЕЛ 1. «Вводный»

2

1

1

Беседа. Выполнение
тестового занятия.

2.

РАЗДЕЛ 2.
«Природный материал в
интерьере»

8

2

6

Беседа.
Творческая работа.
Наблюдение.
Самостоятельная работа

3.

РАЗДЕЛ 3.
«Соленое тесто»

42

10

32

Наблюдение
Беседа
Творческая работа
Выставка
Самостоятельная работа

4.

РАЗДЕЛ 4.
«Бисероплетение»

26

10

16

Наблюдение
Беседа
Творческая работа
Выставка

5.

РАЗДЕЛ 5.
«Бумагапластика»

24

6

18

Наблюдение
Творческая работа
Защита
Выполнение тестового
задания

6.

РАЗДЕЛ 6.
«Выполнение аппликации из
текстиля».

20

1,5

18,5

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

7.

РАЗДЕЛ 7.
«Изготовление мягкой
игрушки».

12

1

11

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

8.

РАЗДЕЛ 8.
«Мозаика»

24

4,5

19,5

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

9.

РАЗДЕЛ 9.
«Джут»

18

1,5

16,5

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

10.

РАЗДЕЛ 10.
«Выполнение аппликации с
использованием яичной
скорлупы».

18

2

16

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

11.

РАЗДЕЛ 11.
«Выполнение аппликации с
использованием

24

4,5

21,5

Наблюдение
Творческая работа
Защита
9

«нетрадиционных материалов».

ВСЕГО:

Беседа
Выполнение тестового
задания
220

44

176

Содержание учебного плана для второго года обучения
РАЗДЕЛ 1. «Вводный»
ТЕОРИЯ: Знакомство с детьми. Познакомить детей с ТБ, работой и расписанием кружка.
Проведение вводного контроля.
Практика: выполнение тестовых заданий вводного контроля.

РАЗДЕЛ 2. «Природный материал в интерьере».
Теория. Обучать детей самостоятельно создавать композицию по шаблону. Вызывать
интерес к самостоятельному поиску и выбору изобразительно-выразительных средств.
Практика. Творческие работы «Осенняя фантазия», «Увидеть чудо в лепестке».
«Лягушка». Композиция из сухих листьев и семян с применением фурнитуры. Венок из
осенних листьев, желудей, рябины. Бусы из органзы с желудями.
РАЗДЕЛ 3. «Соленое тесто».
Теория. Познакомить детей с разновидностью рецептов теста.
Практика. Лепка из солёного теста композиций.
«Деревня», «Сакура», «Кошка
Лоскуток», «Натюрморт».
РАЗДЕЛ 4. «Бисероплетение».
Теория. Виды плетения. Учить работать со схемами.
Практика. Плетение на леске.
РАЗДЕЛ 5. «Бумажная пластика».
Теория. Познакомить детей с видами бумажных аппликаций.
Практика. Азбука бумагопластики. Изготовление аппликаций, елочных игрушек, гирлянд,
снежинок.
РАЗДЕЛ 6. «Изготовление аппликации из текстиля».
Теория. Научить детей делать эскиз.
Практика. Изготовление аппликаций по подготовленному эскизу.
РАЗДЕЛ 7. «Изготовление мягкой игрушки».
Теория. Знакомство с работой по шаблону.
Практика. Изготовление мягкой игрушки по шаблону.
РАЗДЕЛ 8. «Мозаика»
Теория. Виды мозаики иллюстрации.
Практика. Изготовление мозаики с применением мелких камушков и ракушки.
Изготовление мозаики с применением цветной бумаги.
РАЗДЕЛ 9. «Джут».
Теория. Просмотр иллюстраций с готовыми работами из джута и мешковины.
Практика. Творческие работы из джута, шнура и мешковины с применением фурнитуры.
Раздел 10. «Аппликация с применением яичной скорлупы».
Теория. Виды аппликаций с элементами мозаики– просмотр иллюстраций.
Практика. Выполнение аппликации с использованием яичной скорлупы, сушка, покрытие
лаком.
РАЗДЕЛ 11. «Выполнение аппликации с использованием «нетрадиционных материалов».
Теория. Виды аппликаций.
Практика. Изготовление аппликаций из различного бросового материала.

10

1.4. Планируемые результаты
Планируемые результаты по итогам реализации дополнительной общеразвивающей
общеобразовательной программы «ЧудоРучки»
Первый год обучения.
Личностные:
- будет переносить (выдерживать) известные нагрузки в течении определенного времени,
преодолевать трудности;
- умение контролировать свои поступки (приводить к должному свои действия).
Метапредметные:
- умеет правильно воспринимать информацию, идущую от педагога;
- умеет свободно владеть подготовленной информацией и выступать перед аудиторией.
Предметные:
- знает основные понятие о видах декоративно-прикладного творчества;
- может самостоятельно выполнить не сложную творческую работу.
Второй год обучения
Личностные:
- осознанное освоение образовательной программы;
- способен оценивать себя адекватно реальным достижениям.
Метапредметные:
- умеет самостоятельно построить дискуссионное выступления (защита выполненной
работы), логическое построение мыслей;
- осмысленность и правильность использования специальной терминологии.
Предметные:
- владеет теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками, которые
определены общеобразовательной программой;
- умеет составлять эскиз будущей работы, планировать результат и выполнять творческую
работу с применением различного материала и фурнитуры.

11

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий».
2.1 Календарный учебный график
(общий)
Таблица 4
Год обучения
(уровень)
1 год
обучения
2 год
обучения

Дата
начала
занятий
02 сентября
2024 г.
02 сентября
2024 г.

Дата
окончания
занятий
30 мая 2025г.

30 мая 2025г.

Количество
учебных
недель

Количество
учебных
дней

Количество
учебных
часов

Режим
занятий

38

110

220 час

3 раза в
нед. по 2час

38

110

220 час

3 раза в
нед. по 2час

Календарный учебный график (1 группа) Приложение 1
Календарный учебный график (2 группа) Приложение 2

12

2.2. Условия реализации программы:
Материально-техническое обеспечение:
Реализация программы требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета в соответствии с профилем проводимых занятий и
оборудованный в соответствии с санитарными нормами:
столы и стулья для педагога и учащихся,
шкаф для хранения образцов изделий, оформленные стенды;
ноутбук, проектор.
Материалы:
-природный материал, бросовый материал, различные виды акварели;
-нитки, верёвки, ткань, тесьма, кружева, ленты, пакеты, скотч, ракушки
- бусы, бисер, декоративные пуговицы; мешковина;
- шерстяные нитки, мулине, ирис, газеты, журналы;
- цветной картон и бумага форматов А 2, А3; - медная и стальная проволока
диаметром от 0,5 мм до 1,2 мм;
Инструменты и приспособления:
- кисти №2, №3;
- булавки с головками, иголки;
- рамки, картонные коробки;
- ножницы, канцелярский нож, термопистолет, иглы, линейка, стеки для
пластилина;
- клей «Момент», гель и клей «Кристалл» клей ПВА.
Дидактическое обеспечение программы:
-схемы работ, раздаточный материал, иллюстрации,
методическая литература, тематические подборки материалов,
«Виды художественной
росписи матрешек» и др.
Информационное обеспечение:
обучающие фильмы;
презентации;
вопросы и задания для устного или письменного опроса, тесты, практические
задания;
средства для организации учебных коммуникаций: мессенджеры(сферум)
Кадровое обеспечение:
Программу реализует педагог дополнительного образования 1 квалификационной
категории Воробьева Алия Наильевна, имеющая высшее юридическое образование,
педагогический стаж – 7 лет.

13

2.3. Формы аттестации
В течении учебного года педагог дополнительного образования проверяет знания,
умения и навыки детей и выводит средний результат по группам и годам обучения.
Согласно учебным планам, в программу включены следующие формы контроля:
- наблюдение;
выполнение тестовых заданий;
- опрос (устный,) предполагает вопросы обучающимся по теоретической части
программы;
- выполнение творческих работ, защита, отчетные выставки;
- участие в конкурсах, в процессе которых каждый обучающийся детского
объединения оценивается по занятым призовым местам и т.д..
Педагогический контроль предполагает такие виды как:
- входная диагностика проводится с целью определения установления уровня знаний,
умений и навыков, компетенций у обучающегося, чтобы выяснить, насколько ребенок
готов к освоению данной программы в начале образовательного процесса. Входная
диагностика в объединении проводится в сентябре, а также, с вновь прибывшими
учащимися в течении учебного года, в первую неделю после их зачисления.
– текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в течение всего первого
и второго года обучения с целью установления уровня теоретических знаний и
практических умений и навыков, обучающихся по изученным темам. Периодичность и
формы текущего контроля успеваемости прописаны в календарном плане;
- промежуточная аттестация проводится декабре первого и второго года обучения,
а также в мае первого года обучения и служит основанием для перевода на второй год
обучения;
- промежуточная аттестация по завершению программы в целом проводится в мае
второго года обучения и представляет собой оценку качества освоения обучающимися
содержания программы за весь период обучения.
Учащимся,
успешно
освоившим
дополнительную
общеобразовательную
общеразвивающую программу «ЧудоРучки» и пришедшим промежуточную аттестацию
по завершению программы, выдаются дипломы и призы.

14

2.4. Оценочные материалы.
Характеристика оценочных материалов
Планируемые результаты

Умение контролировать свои
поступки (приводить к
должному свои действия)

Критерии оценивания

Виды контроля /
промежуточной аттестации

Первый год обучения
Низкий уровень
1 балл
ребёнок постоянно действует под воздействием контроля
педагога
Наблюдение
средний уровень
5 баллов
периодически контролирует себя сам

Личностные результаты

высокий уровень
10 баллов
постоянно контролирует себя сам

-будет переносить (выдерживать) низкий уровень
известные нагрузки в течении
- терпения хватает
определенного времени,
меньше чем на ½
преодолевать трудности;
занятия;
средний уровень
- терпения хватает
больше чем на ½
занятия;

1 балл

5 баллов

Таблица 5
Диагностический
инструментарий
(формы, методы,
диагностики)
Методика определения
эффективности реализации
образовательных программ
дополнительного образования
детей разработаны
Н. В. Кленовой,
Л. Н. Буйловой
Приложение 3
Приложение 4

Наблюдение

Методика определения
эффективности реализации
образовательных программ
дополнительного образования
детей разработаны
Н. В. Кленовой,
Л. Н. Буйловой
Приложение 3
Приложение 4

высокий уровень
10 баллов
- терпения хватает на
все занятие;
Второй год обучения

15

Осознанное участие ребёнка в Низкий уровень
1 балл
освоении образовательной
интерес к занятиям продиктован ребенку извне
программы
средний уровень
5 баллов
интерес периодически поддерживается самим
ребёнком

-активно побуждает себя к
практическим действиям;

высокий уровень
10 баллов
интерес постоянно поддерживается ребёнком
самостоятельно
низкий уровень
1 балл
-волевые усилия
ребенка побуждаются педагогом;

наблюдение

Наблюдение

средний уровень
5 баллов
- иногда – самим ребенком;
высокий уровень
10 баллов
- всегда – самим
ребенком;
Первый год обучения
- умеет правильно воспринимать низкий уровень
1 балл
информацию, идущую от
- обучающийся испытывает серьезные затруднения
педагога;
при работе, нуждается в постоянной помощи и
контроле педагога;

Метопре

Приложение 3
Приложение 4
Методика определения
эффективности реализации
образовательных программ
дополнительного образования
детей разработаны
Н. В. Кленовой,
Л. Н. Буйловой
Приложение 3
Приложение4

Наблюдение

средний уровень
5 баллов
-частично с помощью педагога;
высокий уровень
10 баллов
- работает самостоятельно, не испытывает
особых трудностей;
- умеет свободно владеть
- низкий уровень
1 балл
подготовленной информацией и - обучающийся испытывает серьезные затруднения
выступать перед аудиторией; при работе, нуждается в постоянной помощи и
контроле педагога;

Методика определения
эффективности реализации
образовательных программ
дополнительного образования
детей разработаны
Н. В. Кленовой,
Л. Н. Буйловой

Методика определения
эффективности реализации
образовательных программ
дополнительного образования
детей разработаны
Н. В. Кленовой,
Л. Н. Буйловой
Приложение 5
Приложение 6

Наблюдение

Методика определения
эффективности реализации
образовательных программ
дополнительного образования
детей разработаны
16

Н. В. Кленовой,
Л. Н. Буйловой

средний уровень
5 баллов
-частично с помощью педагога;

Приложение 5
Приложение 6

высокий уровень
10 баллов
- работает самостоятельно, не испытывает особых
трудностей;

Второй год обучения
- умеет самостоятельно
построить
дискуссионное
выступления (защита
выполненной работы),
логическое построение
мыслей;

Предметные

Осмысленность и
правильность
использования
специальной
терминологии

Наблюдение
низкий уровень
1 балл
- обучающийся испытывает серьезные
затруднения, нуждается в постоянной помощи и
контроле педагога;
средний уровень
5 баллов
- частично с помощью педагога;
Высокий уровень
10 баллов
- работает самостоятельно, не испытывает
особых трудностей;
Низкий уровень 1 балл
(ребенок, как правило, избегает употреблять
специальные термины);
средний уровень
5 баллов
(ребенок сочетает специальную терминологию с
бытовой);
Высокий уровень 10 баллов
(специальные термины употребляет осознанно и
в
полном соответствии с их содержанием)
Первый год обучения

Беседа

Методика определения
эффективности реализации
образовательных программ
дополнительного
образования детей
разработаны
Н. В. Кленовой,
Л. Н. Буйловой
Приложение 5
Приложение 6
Методика определения
эффективности реализации
образовательных программ
дополнительного
образования детей
разработаны
Приложение 5
Приложение 6

17

- знает основные понятие о
видах декоративноприкладного творчества;

низкий уровень 1-3 баллов
ответил на 3 вопроса;
средний уровень 4-5 баллов
ответил от 4-5 вопросов;
высокий уровень 6 баллов
ответил на все вопросы;

Выполнение тестового
задания

Самостоятельность в работе:

Творческая
самостоятельная работа

Методика «Диагностика
результативности освоения
образовательных программ
обучающимися детского
(юношеского) объединения:
проводим успешно и
легко»,
Н.В. Баранова
приложение 7

- может самостоятельно
выполнить не сложную
творческую работу;

низкий уровень
1-4 баллов
- не может выполнить задание
средний уровень
5-7 баллов
- выполнение работ с помощью педагога
высокий уровень
8-10 баллов
- самостоятельное выполнение работ;

Методика «Диагностика
результативности освоения
образовательных программ
обучающимися детского
(юношеского) объединения:
проводим успешно и
легко»,
Н.В. Баранова
приложение 8

Цветовое решение:
низкий уровень
1-4 баллов
- не гармоничность цветовой гаммы;
средний уровень
5-7 баллов
- необычное цветовое решение богатство
сближенных оттенков;
высокий уровень 8-10
гармоничность цветовой гаммы;
Креативность:
низкий уровень 1-4 баллов
18

- слабое владение навыками, требуется
помощь педагога;
средний уровень 5-7 баллов
-владение изобразительными
навыками, самостоятельность замысла
высокий уровень 8-10 баллов
- оригинальное исполнение работы
сложность в передачи;
Качество исполнения:
низкий уровень 1-4 баллов
- содержит грубые дефекты;
средний уровень 5-7 баллов
- содержит небольшие дефекты;
высокий уровень 8-10 баллов
- изделие аккуратное;
Оригинальность работы:
низкий уровень 1-4 баллов
- простейшее выполнение работы;
средний уровень 5-7 баллов
- однотипность;
высокий уровень 8-10 баллов
-оригинальность темы, использование
разных вариаций

19

Второй год обучения
- владеет теоретическими
знаниями, практическими
умениями и навыками,
которые определены
общеобразовательной
программой;

низкий уровень 1-4 баллов
ответил на 13 и менее вопросов;

Выполнение тестового
задания

средний уровень 5-7 баллов
ответил от 14 – 19 вопросов;
высокий уровень 8- 10 баллов
ответил на 20 и более вопросов;

Методика «Диагностика
результативности освоения
образовательных программ
обучающимися детского
(юношеского)
объединения: проводим
успешно и легко»,
Н.В. Баранова
Приложение 9

- умеет составлять эскиз
будущей работы, планировать
результат и выполнять
творческую работу с
применением различного
материала и фурнитуры.

Самостоятельность в работе:
низкий уровень
1-4 баллов
- не может выполнить задание
средний уровень
5-7 баллов
- выполнение работ с помощью педагога
высокий уровень
8-10 баллов
- самостоятельное выполнение работ;

Творческая
самостоятельная работа

Методика «Диагностика
результативности освоения
образовательных программ
обучающимися детского
(юношеского)
объединения: проводим
успешно и легко»,
Н.В. Баранова
Приложение 8

Цветовое решение:
низкий уровень
1-4 баллов
- не гармоничность цветовой гаммы;
средний уровень
5-7 баллов
- необычное цветовое решение богатство
сближенных оттенков;
высокий уровень 8-10
-гармоничность цветовой гаммы;
20

Креативность:
низкий уровень 1-4 баллов
- слабое владение навыками, требуется
помощь педагога;
средний уровень 5-7 баллов
-владение изобразительными
навыками, самостоятельность замысла
высокий уровень 8-10 баллов
- оригинальное исполнение работы
сложность в передачи;
Качество исполнения:
низкий уровень 1-4 баллов
- содержит грубые дефекты;
средний уровень 5-7 баллов
- содержит небольшие дефекты;
высокий уровень 8-10 баллов
- изделие аккуратное;
Оригинальность работы:
низкий уровень 1-4 баллов
- простейшее выполнение работы;
средний уровень 5-7 баллов
- однотипность;
высокий уровень 8-10 баллов
-оригинальность темы, использование
разных вариаций
21

2.5. Методические материалы
Таблица 6
№
п/п

Название
раздела,
темы

1

РАЗДЕЛ 1.
«Вводный»

2

3

Материально-техническое оснащение,
дидактико-методический материал

Инструкции
Презентация
Листы с тестами

Формы, методы, приемы
обучения. Педагогические
технологии
Первый год обучения
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

РАЗДЕЛ 2.
«Природный
материал в
интерьере»

Иллюстрации готовых работ из
природного материала
Инструменты для работы с природным
материалом
Природный материал
Канцелярские принадлежности
Презентация
Проектор
Листы с тестами

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Практический

РАЗДЕЛ 3.
«Соленое
тесто»

Иллюстрации готовых работ из
соленого теста.
Распечатанные листы с рецептами.
Инструкции по технике безопасности
при работе с инструментами и соленым
тестом.
Инструменты для работы с соленым
тестом.
Цветное соленое тесто.
Лак для покрытия работ. Кисти.
Презентация.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Практический

Формы учебного занятия

Формы контроля/аттестации

Вводное занятие
Занятие аттестация

Беседа
Выполнение тестовых заданий
Наблюдение

Лекция
Тематические занятия
Практические занятия
(индивидуально)

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие

Наблюдение
Беседа
Творческая работа
Самостоятельная работа

Наблюдение
Беседа
Творческая работа
Выставка
Самостоятельная работа

Проектор
22

Листы с тестами
4

РАЗДЕЛ 4.
«Бисероплет
ение»

5

РАЗДЕЛ 5.
«Бумагаплас
тика»

6

РАЗДЕЛ 6.
«Выполнени
е аппликации
из текстиля».

7

РАЗДЕЛ 7.
«Изготовлен
ие мягкой
игрушки».

Иллюстрации готовых работ из бисера.
Схемы бисероплетения.
Инструкции по технике безопасности
при работе с бисером.
Леска разного размера.
Бисер разного размера, бусины,
стеклярус. Лотки под бисер.
Презентация
Проектор
Листы с кроссвордом
Иллюстрации готовых работ из бумаги.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Канцелярские принадлежности.
Фурнитура.
Презентация
Проектор.
Листы с тестами
Иллюстрации различных аппликаций из
текстиля.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Презентация
Проектор
Инструмены для работы с текстилем.
Лекало.
Текстиль.
Фурнитура.
Иллюстрации игрушек из текстиля.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Презентация
Проектор.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Практический

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Самостоятельная работа

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Практический

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие
Занятие аттестация

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Защита
Выполнение тестовых заданий

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

23

Инструменты для работы.
Лекало.
Текстиль.
8

РАЗДЕЛ 8.
«Мозаика»

9

РАЗДЕЛ 9.
«Джут»

10

РАЗДЕЛ 10.
«Выполнени
е аппликации
с
использован
ием яичной
скорлупы».

Иллюстрации мозаик из яичной
скорлупы, камня, ракушек.
Инструкции по технике безопасности
при работе с клеем, лаком.
Презентация
Проектор
Инструменты для работы.
Яичная скорлупа, камни, ракушки, лак,
клей.
Канцелярские принадлежности.
Фурнитура.
Иллюстрации поделок из текстиля.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Презентация
Проектор
Инструменты для работы.
Джут.
Фурнитура.
Клеевой пистолет.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Творческое занятие
Практические занятия

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Творческое занятие
Практические занятия

Иллюстрации готовых работ с
изображением аппликаций с
использованием яичной скорлупы.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами, лаками, клеем.
Презентация
Проектор
Инструменты для работы.
Цветная яичная скорлупа.
Фурнитура.
Канцелярские принадлежности.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Творческое занятие
Практические занятия

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

24

11

РАЗДЕЛ 11.
«Выполнени
е аппликации
с
использован
ием
«нетрадицио
нных
материалов».

1

РАЗДЕЛ 1.
«Вводный»

Иллюстрации готовых работ с
изображением аппликаций.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Презентация
Проектор
Канцелярские принадлежности.
Шаблоны
Бросовый материал.
Листы с тестовыми заданиями.

Инструкции
Презентация
Листы с тестами

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Второй год обучения
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Творческое занятие
Практические занятия
Аттестационное занятие

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Защита
Выполнение тестового задания

Вводное занятие.
Занятие аттестация.

Беседа. Выполнение тестового
занятия.

2

РАЗДЕЛ 2.
«Природный
материал в
интерьере»

Иллюстрации готовых работ из
природного материала
Инструменты для работы с природным
материалом
Природный материал
Канцелярские принадлежности
Презентация
Проектор
Листы с тестами

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Практический

Лекция
Тематическое занятие.
Практическое занятие.

Беседа.
Творческая работа.
Наблюдение.
Самостоятельная работа.

3

РАЗДЕЛ 3.
«Соленое
тесто»

Иллюстрации готовых работ из
соленого теста.
Распечатанные листы с рецептами
соленого теста.
Инструкции по технике безопасности
при работе с инструментами и соленым
тестом.
Инструменты для работы с соленым
тестом.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Практический

Лекция.
Практическое занятие.
Тематическое занятие.

Наблюдение
Творческая работа.
Выставка.

25

Цветное соленое тесто.
Лак для покрытия работ. Кисти.
Презентация.
Проектор
Листы с тестами
4

РАЗДЕЛ 4.
«Бисероплет
ение»

Иллюстрации готовых работ из бисера.
Схемы бисероплетения.
Инструкции по технике безопасности
при работе с бисером.
Леска разного размера.
Бисер разного размера, бусины,
стеклярус. Лотки под бисер.
Презентация
Проектор

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Практический

5

РАЗДЕЛ 5.
«Бумагаплас
тика»

Иллюстрации готовых работ из бумаги.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Канцелярские принадлежности.
Фурнитура.
Презентация
Проектор.
Листы с тестами
Иллюстрации различных аппликаций из
текстиля.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Презентация
Проектор
Инструменты для работы с текстилем.
Лекало.
Текстиль.
Фурнитура.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Практический

6

РАЗДЕЛ 6.
«Выполнени
е аппликации
из текстиля»

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие

Наблюдение
Беседа
Творческая работа
Выставка

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие
Занятие аттестация

Наблюдение
Творческая работа
Защита
Выполнение тестового задания

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие

Творческая работа
Наблюдение
Выставка

26

7

РАЗДЕЛ 7.
«Изготовлен
ие мягкой
игрушки».

Иллюстрации игрушек из текстиля.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Презентация
Проектор.
Инструменты для работы.
Лекало.
Текстиль.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Практическое занятие

Беседа
Наблюдение
Творческая работа
Выставка

8

РАЗДЕЛ 8.
«Мозаика»

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Практическое занятие
Тематическое занятие

Наблюдение творческое занятие
Беседа
Выставка

9

РАЗДЕЛ 9.
«Джут»

Иллюстрации мозаик из яичной
скорлупы, камня, ракушек.
Инструкции по технике безопасности
при работе с клеем, лаком.
Презентация
Проектор
Инструменты для работы.
Яичная скорлупа, камни, ракушки, лак,
клей.
Канцелярские принадлежности.
Фурнитура.
Иллюстрации поделок из текстиля.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Презентация
Проектор
Инструменты для работы.
Джут.
Фурнитура.
Клеевой пистолет.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие

Беседа
Творческая работа
Наблюдение
Выставка

10

РАЗДЕЛ 10.
«Выполнени
е аппликации
с
использован
ием яичной

Иллюстрации готовых работ с
изображением аппликаций с
использованием яичной скорлупы.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами, лаками, клеем.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие

Творческая работа
Наблюдение
Выставка

27

скорлупы».

11

РАЗДЕЛ 11.
«Выполнени
е аппликации
с
использован
ием
«нетрадицио
нных
материалов».

Презентация
Проектор
Инструменты для работы.
Цветная яичная скорлупа.
Фурнитура.
Канцелярские принадлежности.
Иллюстрации готовых работ с
изображением аппликаций.
Инструкции по технике безопасности
при работе с колющими, режущими
предметами.
Презентация
Проектор
Канцелярские принадлежности.
Шаблоны
Бросовый материал.
Листы с тестовыми заданиями.

Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Словесный объяснительно
иллюстративный

Лекция
Тематическое занятие
Практическое занятие
Занятие аттестация

Беседа
Творческая работа
Защита
Наблюдение
Выполнение тестовых занятий

28

2.6. Рабочая программа воспитания.
Настоящая программа разработана для детей от 7 до 15 лет, обучающихся в кружке
«ЧудоРучки», с целью организации воспитательной работы с учащимися. Реализация
программы воспитательной работы осуществляется параллельно с выбранной ребенком
или его родителями (законными представителями) основной дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программой.
Данная воспитательная программа представляет собой базисный минимум
воспитательной работы, обязательный для проведения с учащимися кружка, на всех
уровнях обучения и может быть дополнен педагогом дополнительного образования в
зависимости от конкретных образовательных потребностей детей.
Цель воспитания: создание условий для формирования социально-активной,
творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный
выбор жизненной позиции, а также к духовному и физическому самосовершенствованию,
саморазвитию в социуме.
Направления воспитания:
Патриотическое: формировать у обучающихся патриотические отношения и
чувства к своей семье, селу, к природе, культуре на основе исторических и природных
особенностей. Формирование собственного достоинства как представителя своего народа,
уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края и страны.
Эстетическое: предполагает развитие у обучающихся способности воспринимать,
ценить, анализировать и создавать прекрасное в повседневной жизни и искусстве.
Формы воспитания:
1. Работа с коллективом учащихся:
- обучение умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации,
формированию ответственности за себя и других;
- развитие творческого культурного, коммуникативного потенциала ребят в
процессе участия в совместной общественно – полезной деятельности;
- содействие формированию активной гражданской позиции;
- воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему селу;
2. Индивидуальная работа:
- поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем
(налаживание взаимоотношений с членами объединения и пр.), когда каждая проблема
трансформируется руководителем кружка в задачу для учащегося, которую они совместно
стараются решить.
- индивидуальная работа с учащимися, направленная на учебные, творческие,
спортивные, личностные достижения (участие в конкурсах и пр.) в ходе индивидуальных
неформальных бесед с руководителем кружка в начале каждого года планируют их, а в
конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.
- коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или
законными представителями, с другими учащимися объединения.
Формы деятельности (варианты организации воспитательного процесса):
-мероприятия - события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами
или кем-нибудь другим для учащихся с целью непосредственного воспитательного
воздействия на них.
-дела - общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами
коллектива на пользу и радость окружающим людям и самим себе.
29

-игры - воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в
коллективе учащихся с целью отдыха, развлечения, обучения.
Методы воспитания:
В кружке «ЧудоРучки» применяются различные методы воспитания такие как:
– методы формирования сознания (методы убеждения) – объяснение, рассказ,
беседа, диспут, пример;
– методы организации деятельности и формирования опыта поведения –
приучение,
педагогическое
требование,
упражнение,
общественное
мнение,
воспитывающие ситуации;
– методы стимулирования поведения и деятельности – поощрение (выражение
положительной оценки, признание качеств и поступков) и наказание (осуждение действий
и поступков, противоречащих нормам поведения).
Планируемые результаты:
Патриотическое- у обучающихся будет развито чувство гордости за свою Родину и
свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Будет
знаком с традициями, праздниками, памятными местами, проживающих в родной стране России.
Эстетическое – у обучающиеся будет развито чувство прекрасного,
первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках
людей; будет иметь представление об эстетических ценностях общечеловеческой
культуры.
Формы:
-мероприятия - события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами
или кем-нибудь другим для учащихся с целью непосредственного воспитательного
воздействия на них.
-дела - общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами
коллектива на пользу и радость окружающим людям и самим себе.
-игры - воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в
коллективе учащихся с целью отдыха, развлечения, обучения.
2.7. Календарный план воспитательной работы
1 группа (7-10 лет) на 2024 -2025 учебный год
Таблица 7
№
п/п
1.
2.

Название мероприятия,
события, дела
«Безопасный путь домой»
«День дошкольного
работника»

Форма проведения

Сроки проведения

Презентация.

Сентябрь
Сентябрь

«День пожилого человека»,

Творческая работа.

Творческая работа
Октябрь

3.
«Животные родного края»
4.

«Наш край хорош в любое
время года!»
«Знакомство с символикой
Еврейской автономной
области
(гимн, герб, флаг)»,
«Природа края».
«Памятные места»

Викторина
Презентация - беседа

Октябрь

30

5.

«День народного единства»

Презентация-беседа.

Ноябрь

6.

День матери в России.

Творческая работа

Ноябрь

7.

День Неизвестного Солдата.

Презентация. Беседа

Декабрь

8.

День конституции
Российской Федерации (12
декабря)

Презентация. Беседа

Декабрь

9.

«Волшебная страна театр»
«История возникновения
театра»;
«Какие бывают театры»;
«Правила поведения в
театре».

Презентация. Беседа

Январь

10.

День полного освобождения
Ленинграда от фашисткой
блокады.

Беседа.

Январь

«Блокадный хлеб»
12.

12.

«Народные промыслы
России»

Творческая работа

«День защитника отечества»

Творческая работа

Февраль

Февраль

31

13.

Международный женский
день 8 марта.

Творческая работа

Март

14.

День воссоединения Крыма
с Россией.

Презентация. Беседа

Март

15.

«Космическое путешествие»

16.

День Победы советского
народа в Великой
Отечественной войне 19411945 годов.

Презентация. Беседа
Творческая работа

Май

17.

15 мая Международный
день семьи.

Презентация
Творческая работа

Май

18

Участие в муниципальных,
областных и всероссийских
конкурсах

Конкурс

В течение всего
учебного года

Игра

Апрель

2.7. Календарный план воспитательной работы
2 группа (11– 15 лет) на 2024 -2025 учебный год
Таблица 8
№
п/п
1.
2.

Название мероприятия,
события, дела
«Безопасный путь домой»
«День дошкольного
работника»

Форма проведения

Сроки проведения

Презентация.

Сентябрь
Сентябрь

«День пожилого человека»,

Творческая работа.

Творческая работа
Октябрь

3.
«Животные родного края»
Викторина

32

4.

«Наш край хорош в любое
время года!»
«Знакомство с символикой
Еврейской автономной
области
(гимн, герб, флаг)»,
«Природа края».
«Памятные места»

Презентация - беседа

Октябрь

5.

«День народного единства»

Презентация-беседа.

Ноябрь

6.

День матери в России.

Творческая работа

Ноябрь

7.

День Неизвестного Солдата.

Презентация. Беседа

Декабрь

8.

День конституции
Российской Федерации (12
декабря)

Презентация. Беседа

Декабрь

9.

«Волшебная страна театр»
«История возникновения
театра»;
«Какие бывают театры»;
«Правила поведения в
театре».

Презентация. Беседа

Январь

10.

День полного освобождения
Ленинграда от фашисткой
блокады.

Беседа.

Январь

«Блокадный хлеб»
12.

12.

«Народные промыслы
России»

Творческая работа

«День защитника отечества»

Творческая работа

Февраль

Февраль

33

13.

Международный женский
день 8 марта.

Творческая работа

Март

14.

День воссоединения Крыма
с Россией.

Презентация. Беседа

Март

15.

«Космическое путешествие»

16.

День Победы советского
народа в Великой
Отечественной войне 19411945 годов.

Презентация. Беседа
Творческая работа

Май

17.

15 мая Международный
день семьи.

Презентация
Творческая работа

Май

18

Участие в муниципальных,
областных и всероссийских
конкурсах

Конкурс

В течение всего
учебного года

Игра

Апрель

34

3. Список литературы
Литературы для педагога.
Нормативные документы:
- Конституция Российской Федерации (от 12.12.1993 с изм. 01.07.2020);
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 «О национальных целях
развития РФ на период до 2030 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии
национальной безопасности РФ»;
- Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»;
- Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ-273);
- Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 30.04.2021 г. № 127-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» и в
Федеральный закон «Об образовании вРоссийской Федерации» (далее - ФЗ-127);
- Федеральный закон «О российском движении детей и молодежи» от 14.07.2022
№261-ФЗ (далее- ФЗ-261);
- Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение
Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
- Стратегическое направление в области цифровой трансформации образования,
относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации
(утв. распоряжением Правительства РФ от 02.12.2021
№ 3427);
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв.
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678) (далее - Концепция);
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N
28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 №
2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания» (рзд.VI. Гигиенические нормативы по устройству,
содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей имолодежи»);
- Федеральные проекты «Цифровая образовательная среда»,
«Современная школа», «Патриотическое воспитание» (2020);
- Паспорт федерального проекта "Успех каждого ребенка" (утвержден на заседании
проектного комитета по национальному проекту "Образование" 07 декабря 2018 г.,
протокол № 3);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017
г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467
«Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей» (далее - Целевая модель);
- Приказ министерства образования и науки Российской Федерации и
министерства просвещения Российской Федерации от 5.08.2020 г. № 882/391 «Об
35

организации и осуществлении образовательнойдеятельности по сетевой форме реализации
образовательных программ»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2019 № 114
«Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества
условий
осуществления
образовательной
деятельности
организациями,
осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным
программам, образовательным программам среднего профессионального образования,
основным
программам
профессионального
обучения,
дополнительным
общеобразовательным программам»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22.09.2021 № 652н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок);
- Локальные акты Учреждения.

Литература, использованная при составлении программы:
1.
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации».
2.
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ “О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
по вопросам воспитания обучающихся».
3.
Концепция развития дополнительного образования детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской
Федерации от
04.09.2014г. № 1726-р.
4. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года», определяющего
одной из национальных целей развития Российской Федерации
предоставление возможности для самореализации и развития талантов;
5. Авдулова, Т. П. Диагностика и развитие моральной компетентности личности
младшего школьника. Учебное пособие / Т.П. Авдулова, О.В. Гребенникова. - М.:
Владос, 2015. - 288 c.
6. Анчиков, А. П. В помощь активистам музея образовательной организации.
Методические рекомендации / А.П. Анчиков. - М.: Педагогические технологии –
НН, 2017. - 164 c.
7. Безух, К. Е. Культура здоровья школьников. 5-11 классы: комплекснотематические занятия / К.Е. Безух, др.. - Москва: ИЛ, 2016. - 214 c.
8. Белоусова, Т.Л. Духовно-нравственное развитие и воспитание
школьников.
Методические рекомендации. В 2 частях. Часть 1 / Т.Л. Белоусова. - М.:
Просвещение, 2020. - 755 c.
9. Головкина, С. Х. Доброе слово. Воспитание речевой культуры
юношества / С.Х.
Головкина, Т.Г. Овсянникова. - М.: Педагогическая литература, 2020. - 192
c.
10. Истратова, Оксана Николаевна Справочник психолога средней школы /
Истратова Оксана Николаевна. - М.: Феникс, 2018. - 688 c.
11. Комплект плакатов "Социально-нравственные ориентиры поведения
36

школьников": 4 плаката. - Москва: Гостехиздат, 2016. - 408 c.
12. Логинова, А. А. Духовно-нравственное развитие и воспитание
учащихся.
Мониторинг результатов. Рабочий блокнот для пед / А.А. Логинова. - М.:
Просвещение, 2015. - 619 c.
13. Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. –
Изд. доп. – М.: Школьная Пресса, 2008.
14. Максакова. А.И. Учите, играя / А.И. Максакова. - М.: Просвещение, 1983. - 144 с.
15. Михайлова. З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников Михайлова. – М.:
Просвещение, 1990. - 94 с.
Маленкова, П.И. Теория и методика воспитания/П.И.Маленкова. - М., 2012.
Петерсон. Л.П. Игралочка: практический курс математики /Л.П.
16.
Петерсон. 17.
М.: Ювента, 2002. – 96 с.
18. Петерсон. Л.П. Раз – ступенька, два – ступенька / Л.П. Петерсон. 2002. – 96 с.
19. Программа воспитания и обучения в детском саду: От рождения до школы /сост. М.А.
Васильева. – М.: Мозаика – синтез, 2014. – 167 с.
20. Бабаева, Т.И. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе. - СПб.: «Детствопресс»,
2011. - 528 с.
21. Сборник авторских программ: Дополнительное образование детей / Выпуск № 2. М.: Ставрополь, 2007. – 84 с.
Литература для обучающихся:
Абельмас Н. В. Занимательные игры и задания на развитие
логического мышления. Математика. Русский язык. – Феникс, Кредо, 2007
2.
Бачина О. В., Коробова Н. Ф. Пальчиковая гимнастика с
предметами. – М., АРКТИ, 2006
3.
Бураков Н. Б. Интеллектуальный тренинг. Уровень 1-6. – Бураков
Пресс, 2011
4.
Бураков Н. Б. Экспресс – курсы по развитию познавательных
процессов. – Бураков Пресс, 2011
5.
Дружинин Б. Л. Развивающие задачи для детей 7-12 лет. – Илекса,
2011
6.
Ефимова И. Логические задания для 1-4 класса. Орешки для ума.
Феникс, 2012
7.
Зак А. З. Занимательные игры для развития интеллекта у детей 5-12
лет. – М., 1994
8.
Зак А. З. Интеллектика. Тетрадь для развития мыслительных
способностей. Пособие для 1-4 класса. – Интеллект-центр, 2007
9.
Мищенкова Л. В. Развивающие задания для детей 8-10 лет. Речь,
мышление, память. – Академия развития, ВКТ, 2009
10.
Николаева Е. Н. Я в мире других. Книга для размышления. – Мой
учебник, 2007
11.
Субботина Л. Ю. Развитие воображения детей. Популярное пособие
для родителей и педагогов. – Академия развития, 1997
12.
Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления
детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Академия
развития, 1997
13.
Упражнения для развития творческого мышления. Тетрадь с
1.

37

заданиями для развития детей. В 2-х частях. - ИП Бурдина С. В., г. Киров
14.
Холодова О. Юным умникам и умницам. Сборник книг. Росткнига,
2004-2009
Интернет-источники:
http://www.edu.ru/ - Образовательный федеральный портал "Российское
образование"
http://www.school.edu.ru/ - Национальный портал "Российский
общеобразовательный портал"
http://www.valeo.edu.ru/ - Специализированный портал "Здоровье и образование"
http://www.vidod.edu.ru/ - Портал "Дополнительное образование детей"
1. Российский общеобразовательный портал
http://www.school.edu.ru/catalog.asp
2. Дополнительное образование
http://dopedu.ru/
Информационный портал системы дополнительного образования детей содержит
материалы по следующим разделам: нормативно-правовое обеспечение, методическая
мастерская, образовательные программы, профессиональные объединения.
3. Федеральный Центр информационно-образовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru/
В разделе «Дополнительное образование» каталога представлены в онлайновом
режиме различные викторины, кроссворды, филворды.
4. Педсовет
http://pedsovet.org/m/
Ресурс выходит под патронажем Фонда поддержки российского учительства.
Содержит большое количество материалов по различным дисциплинам, в том числе по
искусству, хореографии, театру, спорту, туризму, экологии, шахматам.
5. Внешкольник. РФ
http://dop-obrazovanie.com/
6. Интернет-ресурсы
http://www.liveinternet.ru
http://www.paper-art.ru/pages/kvilling/texnika.php
http://moikompas.ru/compas/quilling
http://www.kvilling.ru/index.php/kvilling/osnovy-tekhniki
http://mastera-rukodeliya.ru/kvilling/1135-osnovy-kvillinga.html

38

4.Приложения
Приложение 1
Календарный учебный график (1 группа)
№
п. п

Дата

Тема
В
с
е
г
о

1-2

Количество
часов
Т
е
о
р
и
я

РАЗДЕЛ 1 «Вводный»
2
1

02.09.2024

Место
проведения

Форма занятия

Форма контроля

Кабинет № 37

Вводное занятие
Занятие аттестация

Беседа
Выполнение
тестовых заданий
Наблюдение

Кабинет № 37

Лекция

Наблюдение

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Беседа

П
р
а
к
т
и
к
а
1

Введение.
Вводный инструктаж по ТБ.
Ознакомление с работой кружка
содержание и порядок работы.
Знакомство с детьми.
Входная диагностика.

3-4

04.09.2024

Мастерим
материала.

из

5-6

06.09.2024

Мастерим
материала.

из

РАЗДЕЛ 2. «Природный материал в интерьере»
природного
2
1
1

природного

2

0,5

1,5

Примечание

7-8

09.09.2024

9-10

11.09.2024

Аппликация
из
материала.
«Береза», «Букет».

природного

2

0,5

2

1,5

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Самостоятельная
работа

Аппликация
из
природного
материала.
«Еж»
(Закрепление пройденного материала)
РАЗДЕЛ 3. «Соленое тесто»

13.09.2024

«Цветок»

2

1

1

Кабинет № 37

Лекция

Наблюдение

13-14

16.09.2024

«Солнце»

2

1

1

Кабинет № 37

Беседа

15-16

18.09.2024

«Поросенок» на подвеске.

2

2

Кабинет № 37

17-18

20.09.2024

«Поросенок» на подвеске.

2

0,5

Тематическое
занятие
Практическое
занятие
Тематическое
занятие

19-20

23.09.2024

«Рыбка»

2

1

1

Кабинет № 37

Творческая работа

21-22

25.09.2024

«Теремок»

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

Практическое
занятие
Практическое
занятие

23-24

27.09.2024

«Овощи на плоскости»

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

11-12

25-26

30.09.2024

1,5

Кабинет № 37

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

«Фрукты на плоскости»
27-28

02.10.2024
«Ромашки на плоскости»

Творческая работа
Беседа

Творческая работа

Творческая работа
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Творческая работа
Творческая работа

29-30

04.10.2024

31-32

07.10.2024

«Матрешка на плоскости»

1,5

Кабинет № 37

2

2

Кабинет № 37

2

2

Кабинет № 37

1

Кабинет № 37

2

0,5

33-34

09.10.2024

«Матрешка на плоскости»
«Матрешка на плоскости»

35-36

11.10.2024

«Подкова»

37-38

14.10.2024

«Подкова»

2

2

Кабинет № 37

39-40

16.10.2024

«Подкова»

2

2

Кабинет № 37

41-42

18.10.2024

2

2

Кабинет № 37

43-44

21.10.2024

«Гусеница не листе»
«Гусеница не листе»

2

2

Кабинет № 37

45-46

23.10.2024

«Ангелочек»

2

2

Кабинет № 37

47-48

25.10.2024

1

2

1

1

Кабинет № 37

«Ангелочек»

Тематическое
занятие
Практическое
занятие.
Практическое
занятие
Тематическое
занятие

Беседа

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Тематическое
занятие

Наблюдение

Творческая работа
Выставка
Наблюдение

Выставка
Наблюдение
Выставка
Творческая работа
Наблюдение.

49-50

28.10.2024

«Совушка сова большая голова» на
подвеске

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Беседа

51-52

30.10.2024

«Барашек» на подвеске
(Закрепление пройденного материала)

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Самостоятельная
работа

1

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

РАЗДЕЛ 4. «Бисероплетение»
53-54

01.11.2024

2
Бисероплетение.
Знакомство
бисером,
инструментами
плетения, схемами.

55-56

06.11.2024

2
Бисероплетение
в
«Мозаичное плетение».

1

с
для

технике

1

57-58

08.11.2024
Бисероплетение
в
«Мозаичное плетение».

технике

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

59-60

11.11.2024

Бисероплетение
в
«Мозаичное плетение».

технике

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

61-62

13.11.2024

Бисероплетение
в
«Шахматное плетение»

технике

2

1

1

Кабинет № 37

Лекция

Наблюдение

63-64

15.11.2025

технике

2

1

1

Кабинет № 37

18.11.2024

технике

2

1

1

Кабинет № 37

67-68

20.11.2024

технике

2

1

1

Кабинет № 37

69-70

22.11.2024

технике

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Наблюдение

65-66

Бисероплетение
в
«Шахматное плетение»
Бисероплетение
в
«Шахматное плетение»
Бисероплетение
в
«Шахматное плетение»
Бисероплетение
в
«Шахматное плетение»

71-72

25.11.2024
Бисероплетение
«Параллельный»

в

технике

в

технике

Наблюдение
Наблюдение
Творческая работа

2

1

1

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

73-74

27.11.2024

Бисероплетение
«Параллельный»

75-76

29.11.2024

Бисероплетение в технике
«Параллельный»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

77-78

02.12.2024

Бисероплетение
в
технике
«Параллельный»
(Закрепление пройденного материала)

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Самостоятельная
работа

РАЗДЕЛ 5. «Бумагапластика»

79-80

04.12.2024

Бумажная пластика.
Знакомство с видами бумаги.

2

1

1

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

81-82

06.12.2024

Бумажная композиция.
«Елка»

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

83-84

09.12.2024

2

1

1

Кабинет № 37

11.12.2024

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие
Практическое
занятие

Наблюдение

85-86

Бумажная композиция.
«Дед Мороз»
Бумажная композиция.
«Ангелочки» на подвеске

87-88

13.12.2024

Бумажная композиция из цветной
гофрированной бумаги «Снеговик»

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Беседа

89-90

16.12.2024

Бумажная композиция
«Олени» на подвеске.

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

91-92

18.12.2024

Бумажная композиция «Снежные
цветы».

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

93-94

20.12.2024

Бумажная композиция. «Гирлянда».

2

2

Кабинет № 37

Творческая работа

95-96

23.12.2024

Изготовление снежинок.

2

2

Кабинет № 37

97-98

25.12.2024

Изготовление снежинок.

2

2

Кабинет № 37

99-100

27.12.2024

Промежуточная аттестация
«Новогодняя игрушка»

2

1,5

Кабинет № 37

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Занятие аттестация

0,5

Наблюдение

Творческая работа
Творческая работа
Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение

101-102

28.12.2024

Промежуточная аттестация
«Новогодняя открытка»

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

Занятие аттестация

тестовых заданий.
Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых заданий.

РАЗДЕЛ 6. «Выполнение аппликации из текстиля».
103-104

10.01.2025

Знакомство с текстилем.
Аппликации из текстиля.

2

1

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

105-106

13.01.2025

Аппликации из фетра «Репка»

2

2

Кабинет № 37

Наблюдение

2

2

Кабинет № 37

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

107-108

15.01.2025

Аппликации из фетра «Репка»

109-110

17.01.2025

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Тематическое
занятие

Наблюдение

Практическое
занятие

Творческая работа
Выставка

1

Аппликации из фетра «Репка»
111-112

20.01.2025

Аппликации из фетра «Репка»
2

113-114

22.01.2025

Аппликации из фетра. «Цветок»

2

2

Кабинет № 37

115-116

24.01.2025

Аппликации из фетра. «Цветок»

2

2

Кабинет № 37

117-118

27.01.2025

Аппликации из фетра. «Цветок»

2

2

Кабинет № 37

119-120

29.01.2025

Аппликации из фетра. «Заяц»

2

1,5

Кабинет № 37

121-122

31.01.2025

Аппликации из фетра. «Заяц»

2

2

Кабинет № 37

0,5

РАЗДЕЛ 7. «Изготовление мягкой игрушки».

Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение
Творческая работа
Беседа

28декабря
(суббота)
отрабатывае
м
за
30
декабря
(понедельни
к)

123-124

03.02.2025

Знакомство с техникой выполнения
ручных швов.
Знакомство с выкройками.

2

1

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

125-126

05.02.2025

127-128

07.02.2025

Техника выполнения ручных швов.
«Прямой шов».
Техника выполнения ручных швов.
«Шов через край»

2

2

Кабинет № 37

Наблюдение

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие
Практическое
занятие

129-130

10.02.2025

Изготовление игрушки по шаблону
«Заяц» техникой ручного шва «Через 2
край»
Изготовление игрушки по шаблону 2
«Заяц» техникой ручного шва «Через
край»
Изготовление игрушки по шаблону 2
«Заяц» техникой ручного шва «Через
край»
РАЗДЕЛ 8. «Мозаика»

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

131-132

12.02.2025

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

133-134

14.02.2025

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая
работа.
Выставка

135-136

17.02.2025

Знакомство с видами мозаик
Мозаика из мелких камней и ракушки.
«Берег моря»

2

1

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

137-138

19.02.2025

Мозаика из мелких камней и ракушки.
«Берег моря»

2

2

Кабинет № 37

Практическая
работа

Творческая работа

139-140

21.02.2025

Мозаика из мелких камней и ракушки.
«Берег моря»

2

2

Кабинет № 37

Практическая
работа

Творческая работа

141-142

24.02.2025

1

1

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

Мозаика из цветной бумаги «Еж».

143-144

26.02.2025
Мозаика из яичной
«Подсолнухи»

скорлупы.

Наблюдение

145-146

28.02.2025

147-148

03.03.2025

149-150

151-152

Мозаика из яичной
«Подсолнухи»
Мозаика из яичной
«Подсолнухи»

скорлупы.

2

2

Кабинет № 37

скорлупы.

2

2

Кабинет № 37

1,5

Кабинет № 37

Мозаика из
«Грибы»

скорлупы.

2

2

2
2

05.03.2025

2
яичной

07.03.2025

153-154

10.03.2025

155-156

12.03.2025

157-158

14.03.2025

Мозаика
из
яичной
скорлупы.
«Грибы»
Мозаика из яичной скорлупы.
«Грибы»
Мозаика из яичной скорлупы.
«Грибы»

2
Мозаика
«Грибы»

из

яичной

0,5

1

Практическая
работа
Практическая
работа
Тематическое
занятие

Творческая работа

Кабинет № 37

Практическая
работа

Творческая
работа

2

Кабинет № 37

Творческая работа

2

Кабинет № 37

1

Кабинет № 37

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

1

Кабинет № 37

Лекция

Беседа
Творческая работа

1,5

Кабинет № 37

Тематическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Наблюдение

скорлупы.

РАЗДЕЛ 9. «Джут»
2
1

159-160

17.03.2025

161-162

19.03.2025

Знакомство с рабочим материалом, и
инструментами.
«Цветок»
«Цветок»

163-164

21.03.2025

«Цветок»

2

2

Кабинет № 37

165-166

24.03.2025

«Цветок»

2

2

Кабинет № 37

167-168

26.03.2025

«Сова»

2

2

Кабинет № 37

2

0,5

Творческая работа
Наблюдение

Творческая работа
Творческая
работа.
Выставка

Наблюдение
Творческая работа
Творческая работа

169-170

28.03.2025

«Сова»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

171-172

31.03.2025

«Букет»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

173-174

02.04.2025

Аппликация из джутовой ленты и
мешковины «Букет»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

175-176

04.04.2025

Аппликация из джутовой ленты и
мешковины «Букет»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа
Выставка

РАЗДЕЛ 10. «Аппликации с использованием яичной скорлупы».
177-178
179-180

07.04.2025

Знакомство с видами аппликаций.

09.04.2025

2

1

1

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

Панно
с
использованием
яичной скорлупы. «Дельфин»

181-182

11.04.2025

Панно
с
использованием
яичной скорлупы. «Дельфин»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Наблюдение

183-184

14.04.2025

Панно
с
использованием
яичной скорлупы. «Дельфин»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Наблюдение

185-186

16.04.2025

Панно
с
использованием
яичной скорлупы. «Парус»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Наблюдение

187-188

18.04.2025

Панно
с
использованием
яичной скорлупы. «Парус»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

189-190

21.04.2025

Панно
с
использованием
яичной скорлупы. «Цыпленок»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

191-192

23.04.2025

Панно
с
использованием
яичной скорлупы. «Цыпленок»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

193-194

25.04.2025

Панно
с
использованием
яичной скорлупы. «Цыпленок»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая
работа. Выставка.

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

РАЗДЕЛ 11. Выполнение аппликации с использованием «нетрадиционных материалов».
195-196

28.04.2025

Знакомство с бросовым материалом.
Аппликация из пшена «Солнце»

2
1

1

197-198

30.04.2025

Аппликация из пшена «Солнце»

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

199-200

05.05.2025

Аппликация из ватных дисков
«Цыплята»

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

201-202

07.05.2025

Аппликация «Рыбка»

2

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

203-204

12.05.2025

1

Кабинет № 37

Тематическое
занятие

Наблюдение

2

Кабинет № 37

Практическое
занятие

Творческая работа

2

1

Аппликация с применением
стружки от карандаша «Рыбка»

205-206

14.05.2025

Аппликация из ватных палочек
«Одуванчик»

2

Аппликация с применением
нарезанных ниток «Эскимо»
Аппликация с применением
газетных полос «Кит»
Аппликация с применением
опилок «Львенок»

2

2

Кабинет № 37

2

2

Кабинет № 37

2

2

Кабинет № 37

2

2

Кабинет № 37

26.05.2025

Аппликация с применением
газетных полосок «Сова»
Промежуточная аттестация.

2

0,5

1,5

217-218

28.05.2025

Промежуточная аттестация

2

0,5

219-220

30.05.2025

Промежуточная аттестация

2

207-208

16.05.2025

209-210

19.05.2025

211-212

21.05.2025

213-214

23.05.2025

215-216

ИТОГО:

220

44

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Творческая работа

Творческая работа

Кабинет № 37

Практическое
занятие
Занятие аттестация

1,5

Кабинет № 37

Занятие аттестация

2

Кабинет № 37

Занятие аттестация

Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых заданий.
Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых заданий.

Творческая работа
Творческая работа

Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых заданий.

176

Приложение 2

Календарный учебный график (2 группа)

№
п. п

Дата

Тема

1-2

02.09.2024

3-4

04.09.2024

5-6

06.09.2024

Мастерим
материала.

природного

2

0,5

7-8

09.09.2024

2

0,5

9-10

11.09.2024

"Осенняя фантазия» "Лягушка" «Грибная
Композиция: Венок.
Бусы для мамы из желудей и
органзы

В
с
е
г
о

Введение.
Вводный инструктаж по ТБ.
Ознакомление с работой кружка
содержание и порядок работы.
Знакомство с детьми.
Входная диагностика.

2

Количество
часов
Т
е
о
р
и
я

1

Место
проведения

Форма занятия

Кабинет № 37

Вводное занятие
Занятие аттестация

Кабинет № 37

Лекция

Беседа

1,5

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

1,5

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Наблюдение

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Самостоятельная
работа

П
р
а
к
т
и
к
а

1

РАЗДЕЛ 2. «Природный материал в интерьере»
Мастерим из природного материала. 2
1
1

из

2

Форма контроля

Беседа
Выполнение
тестовых
заданий
Наблюдение

Примечание

11-12

Раздел 3 «Соленое тесто»
2
1

13.09.2024
«Деревня»
«Деревня»
«Деревня»

2
2
2

1

Кабинет № 37

Лекция

Наблюдение

1

1
2

Кабинет № 37
Кабинет № 37
Кабинет № 37

Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

13-14
15-16
17-18

16.09.2024
18.09.2024
20.09.2024

19-20

23.09.2024

«Деревня»
«Деревня»

2

0,5
1

1,5
1

Кабинет № 37

Практическая работа

Творческая
работа.

21-22

25.09.2024

«Сакура»

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

23-24

27.09.2024

«Сакура»

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

Тематическое занятие

25-26
27-28
29-30

30.09.2024
02.10.2024
04.10.2024

«Кот Лоскуток»
«Кот Лоскуток»
«Корзина с грибами»

2
2
2

0,5
0,5
0,5

1,5
1,5
1,5

Кабинет № 37
Кабинет № 37
Кабинет № 37

Лекция

Творческая
работа
Наблюдение

31-32

07.10.2024

33-34

.

Тематическое занятие

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

09.10.2024

«Корзина с грибами»
«Корзина с фруктами»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

35-36

11.10.2024

«Веселая корова» на подвеске

2

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

37-38

14.10.2024

«Рыбка» на подвеске.

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

39-40

16.10.2024

«Корзина с овощами».

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

41-42

18.10.2024

43-44
45-46

1

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

21.10.2024

«Корзина с овощами».
«Самовар». На подвеске.

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

23.10.2024

«Улитка». На подвеске.

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Наблюдение
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая

47-48

25.10.2024

49-50

28.10.2024

51-52

30.10.2024

53-54

01.11.2024

55-56
57-58
59-60

06.11.2024
08.11.2024
11.11.2024

61-62

13.11.2024

63-64

15.11.2024

65-66

«Улитка». На подвеске.

работа
Творческая
работа

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое занятие

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа.
Выставка.

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа.
Выставка.

4 РАЗДЕЛ «Бисероплетение»
2
1
1

Кабинет № 37

Лекция

Наблюдение

«Улитка». На подвеске.
«Черепашка»..

«Прямоугольное плетение».

«Прямоугольное плетение».
«Прямоугольное плетение».
Плетение бисером в технике
«Французское плетение».

2
2
2

1
1
1

1
1
1

Кабинет № 37
Кабинет № 37
Кабинет № 37

Тематическое занятие
Тематическое занятие
Тематическое занятие

Наблюдение
Беседа
Беседа

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Беседа

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое занятие

Наблюдение

18.11.2024

Плетение бисером в технике
«Ёлочка».
Просмотр иллюстраций, видео.
Плетение браслетов в технике
«Ёлочка».

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

67-68

20.11.2024

Плетение браслетов
«Ёлочка».

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

69-70

22.11.2024

Игольчатое плетение цветов.

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

Плетение бисером в
«Французское плетение».

в

технике

технике

2

71-72

25.11.2024

Игольчатое плетение цветов.

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

73-74

27.11.2024

Игольчатое плетение цветов.

2

1

1

Кабинет № 37

Практическое занятие

75-76

29.11.2024

Игольчатое плетение цветов.

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

77-78

02.12.2024

Игольчатое плетение цветов.

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа.
Выставка.

79-80
81-82

04.12.2024
06.12.2024

«Елка»
«Елка»

1
1

Кабинет № 37
Кабинет № 37

Лекция
Тематическое занятие

83-84

09.12.2024

«Снежная фантазия»

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

85-86

11.12.2024

«Снежная фантазия»

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

1

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

РАЗДЕЛ 5 «Бумагопластика»
2
1
2
1

Наблюдение
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа

«Снежная фантазия»

87-88

13.12.2024

«Снеговик»

2

89-90
91-92
93-94

16.12.2024
18.12.2024
20.12.2024

«Ангелочки»
«Зима»
Изготовление елочных
гирлянд, снежинок.

игрушек,

2
2
2

2
2
2

Кабинет № 37
Кабинет № 37
Кабинет № 37

Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие

Наблюдение
Наблюдение
Творческая
работа

95-96

23.12.2024

Изготовление

игрушек,

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая

елочных

гирлянд, снежинок.

работа

97-98

25.12.2024

Изготовление елочных
гирлянд, снежинок.

игрушек,

99-100

27.12.2024

Промежуточная аттестация
«Новогодняя игрушка»

2

101-102

28.12.2024

Промежуточная аттестация
«Новогодняя открытка»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

0,5

1,5

Кабинет № 37

Занятие аттестация

0,5

1,5

Кабинет № 37

Занятие аттестация

Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых
заданий.
Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых
заданий.

2

РАЗДЕЛ 6 «Выполнение аппликации из текстиля»
«Веселый пес»

103-104

10.01.2025

105-106
107-108

13.01.2025
15.01.2025

«Веселый пес»
«Веселый пес»

109-110

17.01.2025

«Чайник с цветами»

111-112

20.01.2025

«Чайник с цветами»

1

Кабинет № 37

Лекция.

Творческая
работа

2
2

2
2

Кабинет № 37
Кабинет № 37

Практическое занятие
Практическое занятие

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Наблюдение
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа

2

1

2

113-114

22.01.2025

«Чайник с цветами»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

115-116

24.01.2025

«Медведь с корзиной»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа
Творческая
работа

28декабря
(суббота)
отрабатываем
за 30 декабря
(понедельник)

«Медведь с корзиной»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

1,5

Кабинет № 37

Тематическая работа

2

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа
Выставка.

Лекция

Беседа

Кабинет № 37

Практическое занятие

Наблюдение.

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Наблюдение.

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

117-118

27.01.2025

119-120

29.01.2025

121-122

31.01.2025

«Медведь с корзиной»

123-124

03.02.2025

Техника изучение
иголку»
Шов «Петельный»

125-126

05.02.2025

Изготовление
мягкой
петельным швом
«Петушок».

игрушки

2

2

127-128

07.02.2025

Изготовление
мягкой
игрушки
петельным швом «Слоненок».

2

129-130

10.02.2025

Изготовление
мягкой
игрушки
петельным швом «Слоненок».

2

0,5

«Медведь с корзиной»

2

РАЗДЕЛ 7 «Изготовление мягкой игрушки».
швов «Назад 2
1
1
Кабинет № 37

2

Творческая
работа
Творческая
работа

131-132

12.02.2025

Изготовление мягкой игрушки швом
«Назад иголку»
«Сапожок»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

133-134

14.02.2025

Изготовление мягкой игрушки швом
«Назад иголку»
«Сапожок»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа.
Выставка.

135-136

17.02.2025

Мозаика
«Маяк»

1

Кабинет № 37

Лекция

Наблюдение.

РАЗДЕЛ 8 «Мозаика»
из камней и ракушки 2
1

137-138

19.02.2025

139-140

21.02.2025

141-142

24.02.2025

143-144

26.02.2025

145-146

28.02.2025

147-148

03.03.2025

149-150

Мозаика
«Маяк»
Мозаика
«Рыбка»

из камней и ракушки

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Наблюдение

из камней и ракушки

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Наблюдение

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

Мозаика из камней и ракушки.
«Морское дно»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

Мозаика из яичной скорлупы
«Клоун на манеже»

2

1,5

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

Мозаика из камней и ракушки
«Парус»

05.03.2025

Мозаика из камней и ракушки
«Парус».
Мозаика из камней и ракушки.
«Морское дно»

0,5

151-152

07.03.2025

Мозаика из яичной скорлупы
«Клоун на манеже»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

153-154

10.03.2025

Мозаика из яичной скорлупы
«Клоун на манеже»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

155-156

12.03.2025

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

157-158

14.03.2025

Мозаика из яичной скорлупы
«Клоун на манеже»
Мозаика из яичной скорлупы
«Клоун на манеже»

1

1

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа
Беседа
Выставака.

159-160

17.03.2025

1

1

Кабинет № 37

Лекция

«Ваза с цветами»

2

РАЗДЕЛ 9 «Джут»
2

Беседа.

«Ваза с цветами»

1,5

Кабинет № 37

Тематическое занятие

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

«Органайзер»
.
«Органайзер»

2
2

2
2

Кабинет № 37
Кабинет № 37

Практическое занятие
Практическое занятие

28.03.2025

«Органайзер»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

171-172

31.03.2025

«Органайзер»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

173-174

02.04.2025

«Органайзер»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

175-176

04.04.2025

«Органайзер»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа
Творческая
работа
Выставка.

177-178

07.04.2025

«Церковь белокаменная»

179-180

09.04.2025

181-182

11.04.2025

«Церковь белокаменная»

183-184

14.04.2025

185-186
187-188

161-162

19.03.2025

163-164

21.03.2025

«Ваза с цветами»

165-166
167-168

24.03.2025
26.03.2025

169-170

2

0,5

РАЗДЕЛ 10 «Аппликация из яичной скорлупы»
1
1
Кабинет № 37
2

Лекция

Творческая
работа
Творческая
работа
Наблюдение.
Творческая
работа

Творческая
работа
Наблюдение

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

«Панда»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

16.04.2025

»Панда»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

18.04.2025

«Панда»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая

2

1

«Церковь белокаменная»

работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа
Выставка

189-190

21.04.2025

«Панда»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

191-192

23.04.2025

«Панда»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

193-194

25.04.2025

«Панда»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

195-196

28.04.2025

РАЗДЕЛ 11 «Аппликации с использованием нетрадиционных материалов»
«Корзина с цветами»
2
Кабинет № 37
1
1

Лекция

Беседа.

197-198

30.04.2025

«Весенний лес»

2

1

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

199-200

05.05.2025

«Аист»

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

201-202

07.05.2025

Аппликация с применением стружки
от карандаша «Девушка»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

203-204

12.05.2025

1

Кабинет № 37

Тематическое занятие

Творческая
работа

205-206

14.05.2025

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

2

1

Аппликация с применением стружки
от карандаша «Ваза с цветами»

Аппликации
с применением
«Деревья»

2
ватных

палочек

Аппликация
с
применением
нарезанных ниток «Деревня»
Аппликация с применением газеты
«Кот»
аппликация с применением опилок
«Мышонок»

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

2

2

Кабинет № 37

Практическое занятие

Творческая
работа

26.05.2025

Аппликация
с
применением
газетных нарезок «Девушка в
платье»
Промежуточная аттестация.

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

Занятие аттестация

Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых
заданий.

217-218

28.05.2025

Промежуточная аттестация

2

0,5

1,5

Кабинет № 37

Занятие аттестация

219-220

30.05.2025

Промежуточная аттестация

2

2

Кабинет № 37

Занятие аттестация

Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых
заданий.
Творческая
работа.
Защита.
Наблюдение.
Выполнение
тестовых
заданий.

207-208

16.05.2025

209-210

19.05.2025

211-212

21.05.2025

213-214

23.05.2025

215-216

ИТОГО:

220

44

176

Творческая
работа
Творческая
работа
Творческая
работа

Приложение 3

МЕТОДИКА Буйловой Л.Н., Клёновой Н.В.
Мониторинг личностного развития ребёнка
в процессе освоения им дополнительной
образовательной программы
Показатели (оцениваемые параметры)
1 Организационно-волевые качества:
1.1. Терпение

1.2. Воля

1.3. Самоконтроль

2 Ориентационные качества:
2.1. Самооценка

2.2. Интерес к занятиям в детском
объединении

3 Поведенческие качества:
3.1. Конфликтность

Критерии

Способность переносить (выдерживать)
известные нагрузки в течение
определённого времени, преодолевать
трудности
Способность активно побуждать себя к
практическим действиям

Умение контролировать свои поступки
(приводить к должному свои действия)

Способность оценивать себя адекватно
реальным достижениям

Осознанное участие ребёнка в освоении
образовательной программы

Способность занять определенную

Степень выраженности оцениваемого качества

Возможное
кол-во
баллов

терпения хватает < чем на ½ занятия

1

терпения хватает > чем на ½ занятия

5

терпения хватает на все занятие

10

волевые усилия ребёнка побуждаются извне

1

иногда – самим ребёнком

5

всегда – самим ребёнком
ребёнок постоянно действует под воздействием контроля
извне
периодически контролирует себя сам

10

постоянно контролирует себя сам

10

завышенная

1

заниженная

5

нормальная

10

интерес к занятиям продиктован ребенку извне

1

интерес периодически поддерживается самим ребёнком
интерес постоянно поддерживается ребёнком
самостоятельно

5
10

периодически провоцирует конфликты

0

Методы
диагностики

наблюдение

наблюдение

1
5

наблюдение

анкетирование

тестирование

тестирование,

(отношение ребёнка к столкновению
интересов (спору) в процессе
взаимодействия)
3.2. Тип сотрудничества
(отношение ребёнка к общим делам
детского объединения)

позицию в конфликтной ситуации
Умение воспринимать общие дела как
свои собственные

сам в конфликтах не участвует, старается их избежать

5

пытается самостоятельно уладить возникающие конфликты

10

избегает участия в общих делах

0

участвует при побуждении извне

5

инициативен в общих делах

10

метод
незаконченного
предложения
наблюдение

Приложение 4
Мониторинг результатов обучения
по дополнительной образовательной программе
МЕТОДИКА Буйловой Л.Н., Клёновой Н.В.
Индивидуальная карточка учета результатов обучения по дополнительной образовательной программе личностного развития ребенка в
процессе освоения им дополнительной образовательной программы
(в баллах, соответствующих степени выраженности
измеряемого качества)
Фамилия, имя ребенка Возраст
Вид и название детского объединения

Ф. И. О. педагога

Дата начала наблюдения

Первый год обучения

Второй год обучения

Сроки диагностики/ Показатели
сентябрь
1. Организационно-волевые качества:
1.1. Терпение
1.2. Воля
1.3. Самоконтроль
2. Ориентационные качества:
2.1. Самооценка
2.2. Интерес к занятиям в детском
объединении
3. Поведенческие качества:

декабрь

май

сентябрь

декабрь

май

3.1. Конфликтность
3.2. Тип сотрудничества
4. Личностные достижения обучающегося*

Приложение 5
Мониторинг результатов обучения
по дополнительной образовательной программе
МЕТОДИКА Буйловой Л.Н., Клёновой Н.В.

Показатели (оцениваемые
параметры)

Критери
и

Теоретическая подготовка ребенка:
Теоретические знания (по Соответствие
основным разделам
теоретических знаний
ребенка программным
1.1 учебно-тематического
плана программы)
требованиям

Степень выраженности оцениваемого
качества

Возможно
Методы
екол-во
диагностики
баллов

1

Владение
специальной
1.2. терминологией

Осмысленность и
правильностьиспользования
специальной
терминологии

Практическая подготовка ребенка:
Практические умения и
Соответствие практических
навыки, предусмотренные уменийи навыков программным
требованиям (по основным
2.1 программой
разделам учебнотематическогоплана
программы)
Владение специальным
Отсутствие затруднений в
использовании
оборудованием и
специального
2.2. оснащением
оборудования и
оснащения

минимальный уровень (ребенок овладел менее чем ½ объема знаний,
предусмотренных программой);
средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более ½);
максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем знаний,
предусмотренных программой за конкретный период).
минимальный уровень (ребенок, как правило, избегает употреблять
специальные
термины);
средний уровень (ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой);
максимальный уровень (специальные термины употребляет осознанно и в
полном соответствии с их содержанием)

1
5
10

наблюдение,
тестировани
е,
контрольны
й опрос и др.

1
5

собеседовани
е

10

2

Творческие навыки

Креативность в

минимальный уровень (ребенок овладел менее чем ½ предусмотренных
умений и
навыков);
средний уровень (объем усвоенных умений и навыков составляет более ½);
максимальный уровень (ребенок овладел практически всеми умениями и
навыками, предусмотренными программой за конкретный период).
минимальный уровень умений (ребенок испытывает серьезные затруднения
приработе с оборудованием);
средний уровень (работает с оборудованием с помощью педагога);
максимальный уровень (работает с оборудованием самостоятельно, не
испытывает особых трудностей).
начальный (элементарный) уровень развития креативности (ребенок в
состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога);

1

контрольно
езадание

5
10
1
5
10
1

контрольно
езадание

2.3.

выполнениипрактических
заданий

3
Общеучебные умения и навыки ребенка:
3.1 Учебно-интеллектуальные умения:
Умение подбирать
Самостоятельность в
ианализировать
подборе ианализе
А специальную литературу литературы

репродуктивный уровень (выполняет в основном задания на основе
образца);
творческий уровень (выполняет практические задания с элементами
творчества).

минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные
затруднения
при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле
педагога);
средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или
родителей)
максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не
испытывает
особых трудностей)

5

контрольно
езадание

10

1

5
10

анализ
исслед
работы

Б

Умение
пользоваться
компьютерными
источниками информации

Самостоятельность в
пользовании
компьютерными
источникамиинформации

Самостоятельность в учебноУмение осуществлять
учебноисследовательской работе
В исследовательскую
работу (писать рефераты,
проводить
самостоятельные
учебныеисследования)
3.2 Учебно-коммуникативные умения:
.
Адекватность восприятия
Умение слушать
информации, идущей от
ислышать
педагога
А педагога

Умение выступать
передаудиторией
Б

Свобода владения и подачи
обучающимся
подготовленной
информации

минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные
затруднения
при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле
педагога);
средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или
родителей)
максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не
испытывает
особых трудностей)
минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные
затруднения
при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и
контролепедагога);
средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или
родителей)
максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не
испытывает
особых трудностей)
минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные
затруднения
при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле
педагога);
средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или
родителей)
максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не
испытывает
особых трудностей)
минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные
затруднения
при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и
контролепедагога);
средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или
родителей)
максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не
испытывает
особых трудностей)

1

анализ
исслед
работы

5
10

1
5

анализ
исслед
работы

10

1
наблюдение
5
10

1
наблюдение
5
10

Умение вести
полемику, участвовать
В в дискуссии

Самостоятельность в
построении
дискуссионного выступления,
логика в построении
доказательств

3.3 Учебно-организационные умения и навыки:
.
Способность самостоятельно
Умение организовать
готовить свое рабочее
своерабочее (учебное)
место кдеятельности и
А место
убирать его за собой

Б

В

Навыки соблюдения в
процессе
деятельностиправил
безопасности
Умение аккуратно
выполнять работу

минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные
затруднения
при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и
контролепедагога);
средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или
родителей)
максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не
испытывает
особых трудностей)

минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные
затруднения
при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и
контролепедагога);
средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или
родителей)
максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не
испытывает
особых трудностей)
Соответствие реальных навыков минимальный уровень (ребенок овладел менее чем ½ объема навыков
соблюдения правил
соблюдения правил безопасности, предусмотренных программой);
безопасностипрограммным
средний уровень (объем усвоенных навыков составляет более ½);
требованиям
максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем
навыков,
предусмотренных программой за конкретный период).
Аккуратность и
удовл. – хорошо – отлично
ответственность в
работе

1
наблюдение
5
10

1
наблюдение
5
10
1
5

наблюдение

10
наблюдение

МЕТОДИКА Буйловой Л.Н., Клёновой Н.В.

Приложение 6

Индивидуальная карточка учета результатов обучения по дополнительной
образовательной программе
(в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества)
Фамилия, имя ребенка

Возраст

Вид и название детского объединения
Сроки диагностики / Показатели

Ф. И. О. педагога
Первый год обучения
сентябрь

1. Теоретическая подготовка
ребенка:
1.1. Теоретические знания:
а)
б)
в) и т.д.
1.2.Владение специальной
терминологией
2. Практическая подготовка
ребенка
2.1. Практические умения и навыки,
предусмотренные программой:
а)
б)
в) и т.д.
2.2.Владение специальным
оборудованием и оснащением
2.3. Творческие навыки
3. Общеучебные умения и навыки
3.1. Учебно-интеллектуальные
умения:
а) умение подбирать и анализировать
специальную литературу
б)
умение
пользоваться
компьютерными источниками
информации
в) умение осуществлять учебноисследовательскую работу
3.2. Учебно-коммуникативные
умения:

декабрь

Второй год обучения
май

сентябрь

декабрь

май

а) умение слушать и слышать
педагога
б) умение выступать перед
аудиторией
в) умение вести полемику,
участвовать в дискуссии
3.3. Учебно-организационные умения
и навыки:
а) умение организовать свое рабочее
(учебное) место
б) навыки соблюдения в процессе
деятельности правил безопасности
в) умение аккуратно выполнять
работу
Предметные достижения
обучающегося:
На уровне детского объединения
(кружка, студии, секции)
На уровне школы (по линии
дополнительного образования)
На уровне района, города
На республиканском, международном
уровне

1 Буйлова Л. Н., Кленова Н. В. Методика определения результатов образовательной деятельности детей
//Дополнительное образование. 2004, №12. 2005, №1

Приложение 7

Методика «Диагностика результативности освоения образовательных программ обучающимися
детского (юношеского) объединения: проводим успешно и легко»,
Автор педагог Н.В. Баранова
Тестовое задание первого года обучения «Виды декоративно-прикладного искусства».

Бланк задания
Кружок «ЧудоРучки»
Фамилия, имя _________________________________________________________
1.Виды декоративно-прикладного искусства.
а) Теннис, шахматы, гимнастика.
б) Вышивание, витраж, мозаика, квиллинг, оригами.
в) Футбол, фигурное катание.
2. В каких видах декоративно прикладного искусства используется бумага?
а) Вышивка шёлковой лентой.
б) Квилинг.
в) Витраж.
3. Техника оригами (базовые формы). Выбери правильный ответ.
а) Рыба, птица, воздушный змей.
б) Утка, ёж, крокодил.
в) Шар, квадрат, ромб.
4. В цветовой круг входит сколько основных цветов?
а) 6
б) 7
в) 8
5.К холодным цветам относятся
а) Синий, фиолетовый.
б) Зеленый, синий, фиолетовый
в) Красный, фиолетовый.
г) Жёлтый, красный.
6. Выбери родственные цвета.
а) Синий, фиолетовый.
б) Жёлтый, оранжевый.
в) Синий, жёлтый.
Выводы: Определение уровня творческих способностей, обучающихся в группе первого
года обучения, необходим педагогу для того, чтобы он смог подобрать соответствующий
уровень сложности заданий для каждого ребенка. Также педагог будет иметь
представление об общей картине творческих способностей своих воспитанников, сможет
проследить их динамику роста. За каждый правильный ответ 1 балл.
низкий уровень 1-3 баллов
ответил на 3 вопроса;
средний уровень 4-5 баллов
ответил от 4-5 вопросов;
высокий уровень 6 баллов
ответил на все вопросы;

Приложение 8
Методика «Диагностика результативности освоения образовательных программ обучающимися
детского (юношеского) объединения: проводим успешно и легко»,
Автор педагог Н.В. Баранова
Для определения уровня творческих способностей, обучающихся 1 – го и 2го года обучения на
занятиях можно предложить выполнить творческое задание.
Выполненные работы оцениваются по следующим критериям.
1. Самостоятельность в работе:
- самостоятельное выполнение работ; (8-10 б.);
- выполнение работ с помощью педагога (5-7 б.);
- не может выполнить задание (1-4 б.).
2. Цветовое решение:
- гармоничность цветовой гаммы (8-10 б.);
- необычное цветовое решение богатство сближенных оттенков (5-7 б.)
- не гармоничность цветовой гаммы (1-4б.)
3. Креативность:
- оригинальное исполнение работы сложность в передачи форм (8-10 б.);
- владение навыками, самостоятельность замысла (5-7 б.);
- слабое владение навыками, требуется помощь педагога (1-4б.).
4. Качество исполнения:
- изделие аккуратное (8-10 б.);
- содержит небольшие дефекты (5-7 б.);
- содержит грубые дефекты (1-4б.).
5. Оригинальность работы:
- оригинальность темы, использование разных вариаций (8-10 б.);
- однотипность (5-7 б.);
- простейшее выполнение работы (1-4 б.)
Результаты полученных баллов суммируются и заносятся в таблицу. Итоговая сумма баллов
определяет уровень творческих способностей.
Высокий уровень – 40 – 50 баллов
Средний уровень – 30 – 39 баллов
Низкий уровень - 5 - 29 баллов

№п\п

ФИ
обучающего
ся

Самос
тоятел
ьность
в
работе

Цветовое
решение

Креативн
ость

Качество
исполнен
ия

Оригинальн
ость
работы

Количе
ство
баллов

Уровен
ь
(высок
ий,
средни
й,
низкий)

Выводы: Определение уровня творческих способностей обучающихся в группе, необходим
педагогу для того, чтобы он имел представление об общей картине творческих способностей
своих воспитанников, сможет проследить их динамику роста.